Записки бортника №3. Этап №1. Что нам стоит дом построить?

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВИДЕОМАТЕРИАЛОВ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

Использование информационных технологий или технических средств обучения (ТСО) во время уроков в начальной школе является одним из наиболее эффективных способов совершенствования учебного процесса – новые технологии позволяют облегчить усвоение материала, вовлечь учеников в процесс обучения и поднять обучение на качественно новый уровень. Использование видеоматериалов помогает сделать урок более запоминающимся для учеников, а изложение материала – более наглядным и понятным.

Необходимым условием для использования видеоматериалов на уроке является наличие подходящего оборудования.

Использование видеоматериалов на уроках в начальной школе имеет несколько ключевых преимуществ по сравнению с использованием исключительно традиционных бумажных материалов:

1) Визуализация материала дает возможность создать целостное, объемное впечатление от темы обсуждения, что особенно важно на начальной стадии обучения;

2) Благодаря своему разнообразию, видеозаписи позволяют сделать урок менее рутинным, а значит, более запоминающимся для детей начальной школы;

3) Дополнение теоретических объяснений наглядными примерами ускорит усвоение материала и позволит лучше организовать учебный процесс, сделав видеоматериалы частью зрительно-слуховой наглядности.

При подготовке аудио-видеоматериалов следует принять во внимание следующие аспекты:

· Тема урока: изучаемый предмет и тема урока определяют тип видеоматериала, который необходимо подготовить;

· Технического оборудование кабинета: в зависимости от типа оснащения кабинета необходимо выбрать нужный формат видеоматериала и записать его на совместимый носитель;

Использование видеоматериалов служит не только для преподнесения знаний, но также для их контроля, закрепления, повторения, обобщения, систематизации, то есть на всех этапах учебного процесса. Оно также позволяет нам привлечь и сохранить внимания учащегося на протяжении всего урока, то есть решить одну из важнейших задач педагогики, так как внимание ученика – это ключевой фактор, способствующий успешности воспитания и обучения.